明道、优术、赋能——湖北省教育督学为阳光书院做课改培训

[作者: ;来源:;时间:2019-11-11;阅读:409次]



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1111日晚,在这个全民都沉浸在购物狂欢的日子里,湖北省人民政府教育督学、原十堰市政协副主席朱仕雄先生走进阳光书院,以《课堂教学:在融合中改革创新》为题,为全体教师进行了专题培训。

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朱督学从《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》解读谈起,从元追问——当代教育从哪里来;教育1.0时代——针对传统教法的的改进;教育2.0时代——教育回归到主体性育人;教育3.0时代——教育走向深度融合四个方面,解读了现代教育的产生,发展和变革过程。

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朱督学向老师们介绍了夸美纽斯、赫尔巴特、斯金纳、布鲁姆等不同时代教育家的教育思想,分析了新中国成立以来课改的发展路径;介绍了湖北大学黎世法教授的六课型单元教学;中国科学院心理研究所研究员卢仲衡的数学自学辅导教学法;姜乐仁的现代启发式数学教学;邱学华教授的尝试教学法;魏书生的初中语文六步教学法;李吉林的情境教学;J·斯金纳的程序教学;布鲁姆教学目标分类与“掌握性学习”策略等国内外各流派的教学方式探索历程;列举了洋思中学;东庐中学;杜朗口中学;昌乐二中;衡水中学五所学校的改革经验和成效;解读了新中国教学目标从1.0时代的“双基”到2.0时代的“三维目标”再到3.0时代“核心素养”的改革趋向。

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朱主席提出在教育的3.0时代,要着力培养学生的关键能力和必备品质,促进学生全面发展和个性发展,培养学生自主学习、合作学习、探究性学习能力并让人工智能赋能学生学习和学校发展,要改变传统学习方式,适应深度学习、混合式学习和泛在学习的发展趋势。

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刘云校长对朱督学的讲座做了高度评价。刘校长说,朱督学的讲座为阳光书院全体老师上了一堂中国教育的现代史。从元教育时代到1.0时代,2.0时代到我们现在正在探索的3.0时代,让我们了解到1.0时代主要是改传统的教法,2.0主要是回归主体性育人,3.0时代就是我们现在需要探索的。学生的发展和成长离不开学习,也离不开管理自己和管理别人,学习的最佳状态应该是自主学习、合作学习、探究学习和还即将到来的人工智能赋能。希望全体老师借朱督学此次讲座,结合我们学生的实际情况把每个班的小组合作进行优化并落到实处。并希望全体老师们能把所听、所思、所想能用到我们即将开展的第三届高效课堂大赛中,从低层点做起往高层点迈进最后达到分析成长的创造境界。